¿Qué significa "dismorfofobia"?
Anna Ogliari
Biografía
La profesora Anna Ogliari es responsable del Servicio de Psicología del desarrollo clínico del Centro de Trastornos Alimentarios del Hospital San Raffaele Turro, dirigido por el Dr. Stefano Erzegovesi.
También es directora de la Escuela de Especialización en Psicología Clínica y profesora asociada de Psicología Clínica en la Universidad Vita-Salute San Raffaele de Milán.
En 1998 se licenció en Medicina y Cirugía por la Universidad de Milán, y en 2004 se especializó en Psicología Clínica en la misma universidad.
Desde el punto de vista clínico, la profesora Ogliari se ocupa principalmente de los trastornos de la alimentación en la adolescencia, los trastornos del aprendizaje (dislexia, discalculia, disortografía) y los trastornos de ansiedad tanto en la infancia como en la adolescencia.
En cuanto a la actividad investigadora, se dedica principalmente a la psicología del desarrollo normal y patológico, con especial atención a la interacción entre los elementos ambientales y genéticos que influyen en las manifestaciones psicopatológicas.
Es autora de numerosos artículos científicos originales publicados en revistas nacionales e internacionales. Su índice H es de 18. Participa constantemente como ponente y moderadora en congresos nacionales e internacionales del sector.
Galería multimedia
Publicaciones
Últimas publicaciones
Integrating Dimensional and Discrete Theories of Emotions: A New Set of Anger- and Fear-Eliciting Stimuli for Children
J Genet Psychol. 2017 Sep-Oct;178(5):253-261. doi: 10.1080/00221325.2017.1351416.
Shared genetic influences among childhood shyness, social competences, and cortical responses to emotions
J Exp Child Psychol. 2017 Aug;160:67-80. doi: 10.1016/j.jecp.2017.03.012. Epub 2017 Apr 19.
Identification of Socio-demographic and Psychological Factors Affecting Women’s Propensity to Breastfeed: An Italian Cohort
Front Psychol. 2016 Nov 29;7:1872. eCollection 2016.
A comprehensive meta-analysis of cognitive-behavioral interventions for social anxiety disorder in children and adolescents.
J Anxiety Disord. 2016 Aug;42:105-12. doi: 10.1016/j.janxdis.2016.05.008. Epub 2016 Jun 25.
Neurobiological correlates of psychosocial deprivation in children: A systematic review of neuroscientific contributions
Child and Youth Care Forum 2016, 45(3), 329-352. doi: 10.1007/s10566-015-9340
Genetic and environmental contributions to social anxiety across different ages: a meta-analytic approach to twin data
J Anxiety Disord. 2014 Oct;28(7):650-6. doi: 10.1016/j.janxdis.2014.07.002. Epub 2014 Jul 12. Review.
Early-life risk factors for panic and separation anxiety disorder: insights and outstanding questions arising from human and animal studies of CO2 sensitivity
Neurosci Biobehav Rev. 2014 Oct;46 Pt 3:455-64. doi: 10.1016/j.neubiorev.2014.04.005. Epub 2014 May 2. Review.
A general population twin study of conduct problems and the auditory P300 waveform
J Abnorm Child Psychol. 2014;42(5):861-9. doi: 10.1007/s10802-013-9836-7.
Evidence for distinct genetic effects associated with response to 35% CO₂
Depress Anxiety. 2013 Mar;30(3):259-66. doi: 10.1002/da.22038. Epub 2013 Jan 24.
Genetic and environmental contributions to separation anxiety: a meta-analytic approach to twin data
Depress Anxiety. 2012 Sep;29(9):754-61. doi: 10.1002/da.21941. Epub 2012 Apr 11.
The nature of covariation between autistic traits and clumsiness: a twin study in a general population sample
J Autism Dev Disord. 2011 Dec;41(12):1665-74. doi: 10.1007/s10803-011-1199-8.
Gene-environment interactions in panic disorder and CO₂ sensitivity: Effects of events occurring early in life
Am J Med Genet B Neuropsychiatr Genet. 2011 Jan;156B(1):79-88. doi: 10.1002/ajmg.b.31144. Epub 2010 Nov 30.